Worked example · Welsh · Year 9
DCF: Producing → Creating digital content
A complete, secure Year 9 script, annotated so you can see which success criterion each part meets. Every Welsh block is followed by an English translation so you can follow the content without any Welsh. The numbers are the part you can check: the five segments total 180 seconds, and each segment's word count is its length in seconds × 2.
| Segment | Amser | Eiliadau | Geiriau | Gwiriad |
|---|---|---|---|---|
| Cerddoriaeth a chroeso | 0:00–0:23 | 23 | 46 | 46 ÷ 2 = 23 eiliad |
| Eitem 1: y ffigurau | 0:23–1:17 | 54 | 108 | 108 ÷ 2 = 54 eiliad |
| Eitem 2: y ddwy ochr | 1:17–2:02 | 45 | 90 | 90 ÷ 2 = 45 eiliad |
| Cyfweliad | 2:02–2:51 | 49 | 67 | 34 eiliad i'r cyflwynydd, 15 eiliad i atebion y gwestai |
| Diweddglo | 2:51–3:00 | 9 | 16 | 8 eiliad o siarad, 1 eiliad o gerddoriaeth |
| Cyfanswm | 3:00 | 180 | 327 | 23+54+45+49+9 = 180 eiliad; 327 gair = 164 eiliad o siarad |
Mae'r eiliadau'n adio i 180 yn union, ac mae'r 16 eiliad sy'n weddill wedi'u dyrannu i'r gwestai ac i'r gerddoriaeth — nid eu hanghofio. Maen prawf 2.
[SAIN: cerddoriaeth agoriadol, 5 eiliad, yn pylu o dan y llais]
CYFLWYNYDD (0:00–0:23): Helô a chroeso i Sain y Sied, podlediad Blwyddyn 9 Ysgol Glan Taf. Heddiw rydym yn gofyn un cwestiwn: a ddylai ffonau symudol gael eu gwahardd yn ystod y dydd yn yr ysgol? Cawn ganlyniadau ein harolwg ein hunain, a barn Pennaeth Blwyddyn. Arhoswch gyda ni.
English gloss: "Hello and welcome to Sain y Sied, the Year 9 podcast of Ysgol Glan Taf. Today we are asking one question: should mobile phones be banned during the school day? We have the results of our own survey, and the Head of Year's view. Stay with us." (46 words — 23 seconds.)
Mae'r agoriad yn enwi'r rhaglen, y cwestiwn a'r cynnwys sydd i ddod mewn 46 gair. Maen prawf 3 a 5.
[SAIN: y gerddoriaeth yn diflannu]
CYFLWYNYDD (0:23–1:17): Yn gyntaf, y ffigurau. Gofynnom i 60 o ddisgyblion Blwyddyn 9 lenwi holiadur ar bapur yr wythnos diwethaf. Dywedodd 38 ohonynt, sef 63 y cant, y byddai gwaharddiad llawn yn eu poeni, ac mai'r prif reswm oedd cysylltu â'r teulu ar y ffordd adref. Ond dywedodd 44 o'r un 60, sef 73 y cant, eu bod wedi cael eu tynnu oddi ar eu gwaith gan hysbysiad o'r ffôn yn ystod gwers. Mae'r ddau ffigur yn uchel, ac nid ydynt yn gwrthdaro: mae'n bosibl bod eisiau eich ffôn ar y bws a chyfaddef ei bod hi'n anodd canolbwyntio gyda'r ffôn yn eich poced. Dyna'r ddadl gyfan mewn dwy frawddeg.
English gloss: "First, the figures. Last week we asked 60 Year 9 pupils to fill in a paper questionnaire. 38 of them, that is 63 per cent, said a full ban would worry them, and the main reason was contacting family on the way home. But 44 of the same 60, that is 73 per cent, said they had been pulled off their work by a phone notification during a lesson. Both figures are high, and they do not contradict each other: it is possible to want your phone on the bus and to admit that it is hard to concentrate with the phone in your pocket. That is the whole argument in two sentences." (108 words — 54 seconds.)
Mae'r ffigurau'n gyson: 38 o 60 yw 63 y cant, a 44 o 60 yw 73 y cant, ac mae'r sgript yn egluro pam nad yw'r ddau ganlyniad yn gwrthdaro. Maen prawf 1 a 5.
CYFLWYNYDD (1:17–2:02): Nesaf, y ddwy ochr. Mae'r rhai sydd o blaid gwaharddiad yn dweud bod ysgolion sydd wedi cloi ffonau mewn bagiau yn sôn am ystafelloedd tawelach ac am lai o ffilmio yn y coridorau. Mae'r rhai sydd yn erbyn yn ateb bod gwahardd rhywbeth yn dysgu dim am ei ddefnyddio'n gall, ac y bydd disgyblion yn wynebu'r un peth yn union ar ôl gadael yr ysgol. Sylwch nad yw'r naill ochr na'r llall yn dadlau bod ffonau yn dda i ganolbwyntio. Dadl am bwy sy'n gyfrifol am y rheoli yw hi.
English gloss: "Next, the two sides. Those in favour of a ban say that schools which have locked phones in pouches report quieter rooms and less filming in the corridors. Those against reply that banning something teaches nothing about using it sensibly, and that pupils will face exactly the same thing after they leave school. Notice that neither side argues that phones are good for concentration. It is an argument about who is responsible for the controlling." (90 words — 45 seconds.)
Dwy ochr wedi'u cyflwyno'n deg, ac wedyn un frawddeg sy'n dweud beth yn union yw'r anghytundeb. Maen prawf 1 a 5.
CYFLWYNYDD (2:02–2:51): Gyda ni yn y stiwdio mae Pennaeth Blwyddyn 9. Tri chwestiwn, Miss. Yn gyntaf: beth yn union sy'n digwydd i ffôn sy'n canu mewn gwers ar hyn o bryd? (saib i'r ateb) Yn ail: petai'r ysgol yn cloi ffonau bob bore, pwy fyddai'n gyfrifol amdanynt? (saib i'r ateb) Ac yn drydydd: beth fyddai'n rhaid i ni ei ddangos i chi er mwyn i chi newid y rheol? Cewch amser i ateb pob un.
GWESTAI: (atebion byw — tua 5 eiliad yr un, 15 eiliad yn gyfan)
English gloss: "With us in the studio is the Head of Year 9. Three questions, Miss. First: what exactly happens to a phone that rings in a lesson at the moment? (pause for the answer) Second: if the school locked phones away every morning, who would be responsible for them? (pause for the answer) And third: what would we have to show you in order for you to change the rule? You have time to answer each one." (67 words of presenter speech in a 49-second segment; the guest fills the remaining 15 seconds.)
Tri chwestiwn agored: mae'n rhaid i'r gwestai egluro, nid dweud ie neu na. Mae'r trydydd yn gofyn am dystiolaeth, sy'n troi'r sgwrs yn un ymarferol. Maen prawf 4.
CYFLWYNYDD (2:51–3:00): Diolch am wrando ar Sain y Sied. Byddwn yn ôl mewn pythefnos. Hwyl am y tro.
[SAIN: cerddoriaeth gloi, 1 eiliad, yn codi ac yn diflannu]
English gloss: "Thank you for listening to Sain y Sied. We will be back in a fortnight. Bye for now." (16 words — 8 seconds, plus 1 second of closing music.)
Diweddglo byr sy'n dweud pryd fydd y bennod nesaf, fel y dylai pob rhaglen gyfres. Maen prawf 4.